（通讯员：乔春梅罗萍）为深化职业教育协同育人，探索康复治疗技术人才培养新模式，2025年8月17日，由卫生技术学院牵头组织的康复治疗技术专业“3+2”分段培养教学研讨会成功举行。学校教务处、卫生技术学院、十堰市医药卫生学校、武汉市第二卫生学校的负责人、专业带头人及骨干教师汇聚一堂，聚焦“3+2”分段培养的关键环节，共商人才培养创新发展大计。

会议由卫生技术学院副院长许智主持。卫生技术学院院长杨毅致辞并明确了会议研讨的核心议题：涵盖“3+2”贯通培养现状与挑战、人才培养方案修订、课程体系构建、考核评价机制及教师资源共享等关键内容。

十堰市医药卫生学校康复学科主任江元兵、武汉市第二卫生学校教务科科长李珍，分别介绍了各自学校康复专业的招生、课程设置及教学组织情况。湖北职业技术学院康复专业带头人罗萍深入解读了“3+2”分段人才培养方案的制定依据、学时学分分配及教学进度安排，详细阐述了方案制订的细节。

与会代表就康复治疗技术专业“3+2”分段培养教学工作进行深入研讨

湖北职业技术学院教务处处长许杰在研讨中提出了三大核心议题：中高职与本科层次教育的有效衔接机制、“2+1+1.5+0.5”（中、高职理论+实习安排）分段培养的可行性论证、培养全过程的质量管控与教学管理协同路径。

各校代表围绕课程梯度设计、教学内容衔接逻辑、学分互认标准制定、实践教学贯通等重点问题展开深度交流与探讨。针对专业课程设置，代表们从职业能力培养主线出发，对医学基础课程的递进式教学、专业核心课程的模块化整合、实践教学的分段式实施路径进行了细致对接。经过充分研讨，与会代表在关键环节达成共识，现场形成了多门核心课程的优化对接方案，为构建“中职夯实基础、高职强化技能”的培养体系奠定了坚实的实践基础。

会议最后，许杰处长总结了四点意见：一要转换思维，从学科思维转向职教思维；二要强化一体化设计，落实分段式培养要求；三要统一思想，着力提升人才培养质量；四要立足各校实际，加强特色课程研究与实践。

此次研讨会的召开，进一步明确了康复治疗技术专业“3+2”分段培养的方向与路径，深化了校际合作与资源共享共识，为构建科学、高效、特色鲜明的人才培养体系，全面提升康复治疗技术人才培养质量奠定了重要基础。

（审核：杨毅）